Qué queremos

LOS OBJETIVOS

Apoyar al profesorado a desarrollar su labor docente utilizando sus propias habilidades y fortaleciendo su capacidad de liderazgo.

Ofrecer al profesorado herramientas y estrategias útiles en la resolución de conflictos y en la mejora de la convivencia en el aula.

Ayudar a cada persona participante a conectar con la motivación personal que le encaminó hacia la actividad docente.

Facilitar al profesorado herramientas para el trabajo en equipo y para la comunicación efectiva dentro del claustro y la estructura organizativa del centro.

Qué es

ACERCA DE

Un camino de reencuentro con las motivaciones personales, para conectar con el propósito de cada uno y cada una al llevar a cabo su tarea docente; para explorar las capacidades propias y la adquisición de herramientas para facilitarnos el día a día en los centros educativos.

Un curso eminentemente práctico y de fácil aplicación en el aula.

Se proporcionará a cada participante un manual de apoyo para poder seguir utilizando una vez finalizada la formación.

Tanto la formación como el manual están divididos en cuatro bloques de contenido:

Primera parte: Posicionamiento

yo, mi experiencia, mi visión de la educación y mi rol de docente.

Segunda parte: Comunicación efectiva

yo y el otro, el diálogo y la comunicación.

Tercera parte: Liderar el aula

yo y los conflictos en las relaciones.

yo en el rol de liderazgo del grupo-clase.

Cuarta parte: Equipo y organización

yo en el equipo y la organización.

Historia

DEL ORIGEN

El programa Maestras empoderadas y Maestros empoderados fue creado y desarrollado por Lukas Hohler (Suiza), con el apoyo de Joe Goodbread (EUA) y en estrecha colaboración con el profesorado desde el año 2008. Respondía a un encargo del Instituto para la Prevención de la Violencia de Zúrich y de la Junta Escolar de la Región del Valle de Limmat, Zúrich: desarrollar un curso de capacitación para el empoderamiento del profesorado que se pueda llevar plenamente a la práctica

En base a una primera edición del curso de capacitación, el contenido del manual se tejió con la participación de profesoras y profesores de centros escolares de Zúrich, mejorando gracias a las aportaciones de formadoras y participantes de muy diversos lugares.

La existencia del manual ha facilitado poner en práctica el programa de formación en países tan diversos y con contextos culturales, sociales y educativos tan diferentes como Austria,
Alemania, Eslovaquia, Grecia, Namibia o Sudáfrica, y la experiencia y los resultados están siendo muy positivos.

En el año 2014 llegó el programa a Barcelona donde se hizo una primera edición y la posterior formación de formadores y formadoras, para capacitar a personas para reproducir
el programa.
 

Cómo

BASE METODOLÓGICA

El programa está basado en la perspectiva de Trabajo de Procesos, o psicología orientada a procesos. Una metodología y un paradigma integrador que tiene por objetivo facilitar la
transformación y el crecimiento tanto individual como colectivo a través de la toma de conciencia de la diversidad. Diversidad tanto externa, del mundo que nos rodea, como interna, nuestro propio mundo interior. Comprender, entender y acoger la diversidad nos permite ganar en libertad y descubrir toda nuestra potencialidad, como individuos y como grupos.
Uno de los principios más importantes del Trabajo de Procesos es la Democracia Profunda, que parte de la base de que el proceso -personal o grupal-contiene la sabiduría necesaria para encontrar el siguiente paso del propio camino. Por eso hace falta desarrollar la habilidad de apreciar e incluir en cada momento las diferentes ideas, actitudes, intuiciones, emociones, sueños, sentimientos, puntos de vista, estilos comunicativos...que se experimentan.
Una metodología que ha demostrado ser muy eficaz para trabajar con la diversidad cultural de nuestras sociedades.
Fue impulsado a inicios de los 70 por Arnold Mindell en Portland (EEUU) y sigue desarrollándose con las aportaciones de trabajadoras y trabajadores de procesos de todo el mundo.